CAM 17 de Nueva Rosita reporta aumento de casos de autismo
Incremento de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en el CAM 17 de San Juan de Sabinas impulsa atención educativa especializada e inclusión escolar constante.
El Centro de Atención Múltiple (CAM) 17 en San Juan de Sabinas, Coahuila, reportó durante el ciclo escolar actual un incremento en la atención de alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA), al sumar 25 casos diagnosticados, informó la directora Arely González Cavazos, con el objetivo de fortalecer la educación inclusiva y el acompañamiento especializado en la región carbonífera.
Aumento de casos de TEA en CAM 17
El Centro de Atención Múltiple (CAM) 17 en San Juan de Sabinas, Coahuila, registró durante el ciclo escolar un incremento en la atención de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), alcanzando 25 alumnos diagnosticados, informó la directora del plantel, Profra. Arely González Cavazos. La institución brinda acompañamiento especializado según el nivel de apoyo requerido por cada estudiante.
Atención educativa e inclusión escolar
La directora explicó que el TEA no se clasifica por niveles del trastorno, sino por el tipo de apoyo que requiere cada alumno. Indicó que los niveles 1, 2 y 3 únicamente describen la necesidad de asistencia. Algunos estudiantes con nivel 1 pueden integrarse a escuelas regulares mediante coordinación entre docentes, supervisores y familias para garantizar educación inclusiva.
Atención a discapacidad y desarrollo de autonomía
Además del autismo, el CAM 17 atiende casos de discapacidad intelectual, visual y motriz. El acompañamiento educativo y terapéutico permite a los alumnos desarrollar autonomía e integrarse a actividades sociales o laborales en el futuro.
Llamado a la detección temprana y orientación a familias
La directora Arely González Cavazos hizo un llamado a madres y padres de familia a acercarse al plantel para recibir información, orientación y apoyo sobre la detección temprana del TEA, así como sobre procesos de canalización y atención especializada. Señaló que la intervención oportuna permite mejorar significativamente el desarrollo de los menores, fortalecer sus habilidades de comunicación y facilitar su inclusión escolar y social. Destacó que el trabajo conjunto entre escuela, familia y especialistas es clave para brindar mejores oportunidades de aprendizaje y autonomía.
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