FEC lleva tecnología y educación digital a zonas rurales del Estado

La Fundación de Empresarios Coahuilenses destinan recursos a centros de cómputo y acompañamiento didáctico para escuelas de comunidades rurales de Coahuila.

La Fundación del Empresariado Coahuilense (FEC) impulsa una segunda etapa para reducir la brecha digital en escuelas rurales, con la instalación de centros de cómputo, herramientas didácticas y acompañamiento docente en 82 planteles de primaria y secundaria de distintas regiones del estado, tras una primera fase que llevó Internet a esas comunidades.

El presidente de la FEC y del Comité Técnico del Fideicomiso del Impuesto Sobre la Nómina, Juan Carlos López Villarreal, informó que la nueva etapa contempla una inversión de 59 millones de pesos y comienza con el ciclo escolar 2026-2027, en coordinación con la Fundación Únete y la Secretaría de Educación de Coahuila. La primera etapa incluyó la instalación de internet en más de 82 escuelas de comunidades rurales de las regiones Laguna, Sureste y Centro, mediante equipos Starlink. Aunque esa primera fase permitió atender la conectividad de los planteles, la FEC identificó la necesidad de incorporar computadoras y recursos para el uso educativo de la red. “Para la parte administrativa y los profesores estaba muy bien, pero estaba limitado en el sentido de que faltaba la parte didáctica para poder aprovecharlo y era necesario que llegara también los estudiantes”, explicó López Villarreal.Añadió que la segunda fase contempla centros de cómputo con herramientas didácticas, además de un docente durante un año para apoyar a maestros y estudiantes en el uso de los equipos y los recursos digitales. “El objetivo es que la conectividad tenga una aplicación directa en las actividades educativas de los planteles y que los estudiantes participen de manera cotidiana en el uso de la tecnología”, comentó. El esquema con la Fundación Únete contempla una aportación equivalente: por cada peso que aporta la FEC, Únete aporta otro peso. “Se trata de un aliado que nos multiplica los recursos para que no solamente sea lo que se destinará este año, sino que sea mucho más”, precisó López Villarreal.

Buscan llegar al mayor número de estudiantes. El empresario expuso que la Secretaría de Educación de Coahuila determinó los planteles participantes con base en criterios como el tamaño de las escuelas a fin de que los recursos lleguen al mayor número posible de estudiantes. La estrategia considera, por ejemplo, instituciones con dos turnos para que los equipos y espacios digitales tengan uso durante distintos horarios y amplíen el número de alumnos beneficiados. La experiencia parte de un modelo que, de acuerdo con López Villarreal, ya cuenta con antecedentes en otras entidades y escuelas del país y prevé una evaluación del proyecto hacia finales del ciclo escolar 2026-2027. 

Coahuila entre las mejores posiciones. Aunque Coahuila se encuentra entre las entidades con mayor acceso a Internet del país, la conectividad no tiene el mismo alcance en sus zonas urbanas y rurales. La ENDUTIH 2024 del INEGI permite identificar esta diferencia y medir no solo el acceso, sino también el equipamiento, los medios de conexión y los usos de las tecnologías digitales. De acuerdo con dicha encuesta el 83.1 % de los hogares de Coahuila tenía acceso a Internet, por encima del promedio nacional de 73.6 %. Sin embargo, la misma medición registró una diferencia entre la población urbana y rural del estado: 89.3 % de las personas en zonas urbanas utilizaba Internet, frente a 74.9 % en zonas rurales, una brecha de 14.4 puntos porcentuales. “Tenemos todavía un reto porque queremos llegar a más niños y la inversión en realidad es muy alta”, sostuvo Juan Carlos López Villarreal.

El propio INEGI establece que Internet y las tecnologías de información sirven como herramientas para la educación, la capacitación, la investigación, el trabajo y el acceso a servicios, mientras que la disponibilidad de computadoras y otros dispositivos determina las posibilidades de aprovechar esas herramientas. En el ámbito rural, además, el uso que se da a Internet presenta diferencias frente a las ciudades. A nivel nacional, por ejemplo, 68 % de las personas usuarias rurales accedió a contenidos audiovisuales, pero solo 19.1 % realizó compras por Internet, 15.5 % efectuó pagos y 13.5 % realizó operaciones bancarias en línea. Estos datos muestran que la brecha digital también involucra las capacidades y los usos que la población puede desarrollar a partir de la conectividad.

El presidente de la FEC planteó que el fortalecimiento de las habilidades digitales de niñas y niños de comunidades rurales representa uno de los objetivos centrales de la iniciativa. El proyecto también considera el papel que tendrán las nuevas tecnologías y la inteligencia artificial en la educación.“Si todos tenemos acceso a estas herramientas, es más fácil que una persona pueda alcanzar una mayor movilidad social. Cuando desde el inicio de su educación enfrenta restricciones, sus oportunidades de desarrollo también se reducen; por eso queremos que estas niñas y niños tengan acceso a la tecnología y a las mismas oportunidades para construir su futuro”, concluyó.

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