La importante habilidad que están perdiendo los niños por el uso del celular

Estudios señalan que esta práctica está vinculada al desarrollo del lenguaje y las funciones ejecutivas.

El crecimiento sostenido en el uso de dispositivos digitales entre niños ha generado un cambio en sus hábitos de aprendizaje, desplazando prácticas tradicionales como el dibujo. Sin embargo, especialistas en psicología del aprendizaje advierten que esta actividad continúa siendo fundamental para el desarrollo cognitivo y la memoria en etapas tempranas.

De acuerdo con la investigadora Sabrina Panesi, vinculada a la Universidad de Génova, dibujar no solo cumple una función creativa, sino que activa múltiples procesos mentales que favorecen la comprensión. Al transformar una idea en una representación visual, los niños integran habilidades motoras, visuales y de razonamiento, lo que permite una codificación más profunda de la información.

Diversos estudios, incluidos análisis publicados en ScienceDirect, señalan que los menores recuerdan mejor aquello que dibujan en comparación con lo que únicamente leen o escuchan. Este fenómeno se explica por la combinación de distintos canales de procesamiento cerebral, lo que fortalece la retención y recuperación del conocimiento.

El valor del dibujo radica principalmente en el proceso y no en el resultado estético. Para representar una idea, el niño debe seleccionar información relevante, organizar conceptos y tomar decisiones sobre cómo expresarlos gráficamente. Este ejercicio implica un nivel de comprensión activa que no siempre se alcanza mediante la repetición o memorización mecánica.

Además de su impacto en la memoria, el dibujo está vinculado al desarrollo de habilidades cognitivas más amplias. Investigaciones en población preescolar han identificado relaciones entre la capacidad de dibujar, el desarrollo del lenguaje y funciones ejecutivas como la memoria de trabajo y la organización de ideas. Estas competencias son esenciales para procesos posteriores como la lectura y la escritura.

El desplazamiento de estas actividades por el consumo de contenido digital plantea desafíos. A diferencia del dibujo, muchas experiencias digitales implican un rol más pasivo, lo que reduce la activación de procesos cognitivos complejos. En este sentido, expertos advierten que una exposición excesiva a pantallas podría limitar el desarrollo de ciertas habilidades clave si no se equilibra con actividades manuales y creativas.

Otro factor relevante es la forma en que se utiliza el dibujo en contextos educativos. Centrarse únicamente en la calidad visual puede reducir su efectividad como herramienta de aprendizaje. Copiar imágenes sin relación con el contenido o priorizar la estética sobre la comprensión limita sus beneficios cognitivos.

Ante este escenario, especialistas recomiendan integrar el dibujo como recurso activo dentro de los procesos educativos. Estrategias como representar visualmente conceptos, ilustrar secuencias o explicar ideas mediante imágenes permiten aprovechar su potencial como herramienta de pensamiento.

En un entorno cada vez más digitalizado, el dibujo se posiciona como un complemento necesario para fomentar un aprendizaje más profundo. Lejos de ser una actividad secundaria, su integración equilibrada puede contribuir al desarrollo integral de los niños y fortalecer habilidades esenciales para su formación académica.

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