SECC 5 logra cambios en USICAMM, maestros podrán solicitar cambios de plaza cada año
Se realizaron ajustes mediante participación de base magisterial.
La participación directa de la base magisterial ha permitido impulsar cambios importantes en los procesos de movilidad docente dentro de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM), aseguró José Everardo Padrón, líder sindical de la Sección 5 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en Coahuila. Entre los avances más relevantes se encuentra la posibilidad de que los docentes puedan solicitar cambios de adscripción cada año, lo que representa una mejora significativa respecto a reglas anteriores que limitaban esta opción.
El dirigente explicó que estos ajustes son resultado de gestiones realizadas por el sindicato y de la participación activa de los propios maestros, quienes han señalado áreas de oportunidad dentro del sistema de movilidad laboral que regula la carrera docente.
Actualmente, dijo, las nuevas disposiciones ya se aplican en las convocatorias recientes y buscan brindar mayor justicia y flexibilidad a los trabajadores de la educación.
Cambios en movilidad docente.
Uno de los principales avances dentro del sistema tiene que ver con los tiempos para solicitar cambios de adscripción. Anteriormente, los docentes que lograban obtener un cambio debían permanecer al menos dos años en su nueva plaza antes de poder solicitar otro movimiento.
En la práctica, explicó el dirigente sindical, ese periodo se extendía casi a tres años debido a los tiempos de convocatoria y al orden en que los docentes eran llamados dentro del proceso de asignación.
Sin embargo, a partir de las modificaciones impulsadas recientemente, los maestros podrán solicitar cambios cada año al término del ciclo escolar, lo que permite mayor movilidad laboral y mejores oportunidades para ajustar su situación laboral y familiar.
Ajustes en el proceso de asignación.
Otro cambio relevante es la incorporación de un mecanismo que prioriza los movimientos dentro de la misma zona escolar antes de abrir espacios para cambios de carácter estatal.El líder sindical detalló que anteriormente los cambios se realizaban principalmente entre diferentes zonas escolares, lo que generaba inconformidades entre docentes que ya trabajaban en una zona determinada.
Por ejemplo, ocurría que un maestro con años laborando en el turno vespertino dentro de una zona no podía acceder a una vacante en el turno matutino si esta era ocupada por alguien proveniente de otra zona escolar.
Con el nuevo esquema se incorporó un anexo en las convocatorias que permite realizar primero los llamados cambios “sin trazo”, es decir, aquellos que se realizan dentro de la misma zona escolar.
Mayor participación de la base.
Padrón subrayó que estas modificaciones han sido posibles gracias a las propuestas y planteamientos realizados por los propios docentes, quienes han expresado sus inquietudes sobre el funcionamiento del sistema.
El objetivo, dijo, es garantizar que los procesos sean más equitativos y respondan a las necesidades reales de los trabajadores de la educación.
Impulsan autonomía sindical.
En paralelo a estas gestiones, el dirigente informó que representantes del sindicato acudieron recientemente al Congreso del Estado para atestiguar la presentación de una iniciativa relacionada con la autonomía sindical. La propuesta busca reforzar que los procesos internos del sindicato, especialmente aquellos de carácter electivo, sean decididos exclusivamente por los trabajadores de la educación, evitando cualquier tipo de injerencia externa. Según indicó, esta medida contribuiría a fortalecer la vida democrática y la independencia de la organización sindical.
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